谁曾想过，有朝一日，我竟成了生物课上的“焦点”，成了那群少年眼中的“新奇标本”。这可不是什么荣誉，而是实打实的“突破想象”。

你能想象吗？我，一个活生生的人，站在讲台上，被老师用教鞭指指点点，分析我这“物种”的特征。台下的学生瞪大了眼睛，仿佛在观赏动物园里的稀有动物。

“瞧，这‘标本’还会动！”有调皮的学生惊呼。

我无奈地苦笑，心里暗自咒骂：“这帮小兔崽子，等你们成了‘标本’，看你们还笑不笑得出来！”

那天，我穿着一件新买的衬衫，本想给同事们一个惊喜。谁料，竟成了生物课上的“惊喜”。老师用一种近乎夸张的语气介绍我：“同学们，今天我们有幸请到了一位特殊的‘标本’，大家要认真观察哦！”

我站在那里，感觉自己就像一件展览品，被一群好奇的目光审视。有个胆大的学生甚至伸出手来，想触摸我的衬衫。我瞪了他一眼，他连忙缩回手，吐了吐舌头。

“这‘标本’还挺有脾气！”他小声嘀咕。

我强忍住笑，心里却想：“你小子，等会儿下课别跑，看我不收拾你！”

生物老师继续用那种让人哭笑不得的语气介绍我：“这位‘标本’名叫……”

我差点儿没跳起来反驳：“你才‘标本’呢！”

然而，我还是忍住了。毕竟，我不能破坏了这堂课的气氛。我强颜欢笑，任由老师将我的“特征”一一列举。

“你们看，他的衬衫是蓝色的，这是他们这个‘物种’最喜欢的颜色。”

“他的发型很有个性，这是他们这个‘物种’的标志。”

“他还有一双运动鞋，这说明他们这个‘物种’喜欢运动。”

……

我忍住爆粗口的冲动，心里却在呐喊：“这哪里是生物课，分明是‘人类学’嘛！”

终于，下课铃声响起，我如释重负。学生们纷纷围了上来，好奇地问我各种问题。我强颜欢笑，一一回答。

“你叫什么名字？”

“你为什么穿蓝色衬衫？”

“你们的‘物种’有什么特点？”

……

我几乎要崩溃了，心想：“我是不是该去月球生活，免得在这地球上丢人现眼？”

然而，生活总得继续。我告别这群可爱的“小怪物”，回到了我的办公室。同事们看着我，笑得前俯后仰。

“你怎么成了生物课的‘标本’？”他们问。

我无奈地耸耸肩：“谁知道呢？也许我天生就是‘新奇物种’吧！”

从那以后，我成了办公室里的“笑柄”。每次生物课，同事们都会拿我开涮：“‘标本’，你今天又有什么新发现？”

我瞪他们一眼，然后笑骂：“滚！”

这就是我的“标本”传奇。虽然有些尴尬，但也不失为一种独特的经历。至少，我让他们记住了我——那个生物课上的“明星”。